无声的交流1.（2/2）
到的不多。你们想想，学校居然把将他和一群智障孩子安排在一起学习，这根本就是完全不同的两种身体障碍，他在学校很孤单，也许还未了减轻我的负担，所以他坚持不再去读书了。”
王阿姨变得很畅谈，她的目光从墙上的画移动到了对面的两人脸上。
“他喜欢画画，我就想着给他找老师。虽然特教不上了，可是画画可以好好学习。”
她的神情无奈而忧伤，额上的皱纹又深了些。
“可是没有想到会那么难，老师和他无法沟通。他懂的字不多，老师写字和他交流他看不懂。他和老师笔画手语，老师也看不懂，就这样，因为沟通问题，他还事无法受教育。”
“如果孩子出生在好一点的家庭环境里，他就不是现在这样子了。”王阿姨低声重复着这句话，像是对他们说，又像是对自己说。
“我能见一见您的儿子吗？他在家吗？”陈俊豪问道。
王阿姨听完，惊奇地抬起头看着陈俊豪。
“他很少接触外人，性格挺内向的。”
王阿姨迟疑了一下，接着说：“其实孩子也不是不喜欢和外人交流，只是别人也看不懂他的手语，他又听不到别人说话，要怎么交流呢？”
刘文听完，紧接着说道：“王阿姨，我觉得不是这样子，虽然手语不是我们所熟悉的语言，可是并非完全无法交流的。”
“对，我很想见见您的儿子，你让他出来吧。”陈俊豪这时候说道。
王阿姨听完，点了点头，接着起身走到房里。
当他再次出来时，身后跟着一个腼腆的男孩子。
男孩看起来十五岁左右，瘦削的脸上那双清澈的眼睛特别引人注目。
虽然他看起来很瘦，可是很高，一双对世界充满好奇，满目灵动的眼睛正在好奇地看着前面的两人。
王阿姨和男孩走到他们面前后，她和男孩比了比手势，再点了点头。
接着男孩向前走了几步，腼腆中带着微笑，用一种别样的语调很慢很慢地说道：“你、们、好！我、叫、清、河。”
他用尽全身力气说出了这句话后，用手比了一个手势。
刘文听完他的话，心间触动了一下，站了起来。
她看着清河的手语，明白了他的意思，随后也朝着他做了相同的一个手势。
刘文看懂了，她边生疏地摆着手势，边说道：“你好！”
清河看着刘文的手，这时候笑了。。
他很开心刘文懂得了他的意思，并且用自己的语言来和自己交流。
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